（梵蒂岡電台訊）教宗方濟各9月22日在梵蒂岡接見了歐洲各國移民牧靈工作全國辦公室主任，他們於21日至23日在羅馬參加歐洲主教團委員會（CCEE）舉辦的年度會議。教宗表示，面對移民潮，教會必須始終忠於其使命：即愛耶穌基督，尤其是愛那臨在於最貧窮和遭遺棄者，包括移民和難民身上的耶穌。

教宗說：「在這些上主『旅途中的子民』身上認出並服事上主是一項責任，它使各地教會精誠團結，不斷互相協調，實踐富有成效的使命。親愛的弟兄姐妹們，我很擔心歐洲許多地區出現的不寬容和仇外徵兆。我更擔心的是，我們在歐洲的天主教團體也作出這些防衛和拒絕的反應，以維護固有文化和宗教身分的『道德義務』為藉口。」

教宗闡明，「在教會的歷史中，不乏文化上排斥異己和自我保護的誘惑，但聖神始終幫助我們克勝誘惑，確保我們向他人開放」，視之為增進富饒的具體機會。

在教宗看來，歐洲在這波移民潮中感到「很不自在」的原因不外是經濟危機、移民人數龐大、以及接收移民的社會沒有作好準備。不自在感也「體現出歐洲一體化進程的侷限。我們得面對的阻礙包括如何具體落實普世人權，如何粉碎完整人文精神的高牆，這人文精神是歐洲文明結出的一個最甜美果實」。

許多信仰內弟兄姐妹的到來，給歐洲教會提供了實現其大公性的機會，他們的虔敬和熱忱使教會多采多姿。教宗強調，當代的移民潮也形成新的傳教「前線」，一個宣講耶穌基督的絕佳良機。當歐洲天主教徒與信奉其它基督教會和不同宗教的移民相遇時，也能促進大公對話和宗教交談。

教宗接著提及他在《第104屆世界移民和難民日文告》中回應移民牧靈挑戰的4個關鍵詞：接納、保護、發展、融入，並詳加說明其具體意義。此外，聖座促進人類整體發展部門提出的20點行動指南也有助於各國於2018年底前通過《全球契約》（Global Compacts）。這些行動指南的基礎是早已落實的「良好措施」，各地教會也要加以應用。

教宗最後叮囑這些移民牧靈工作全國辦公室主任說：「願你們總是及時發出先知之聲，尤其要在基督信仰教義原則的啟發下從事言行一致的活動。」

（梵蒂岡電台訊）聖座教育部9月22日上午在聖座新聞室召開記者會，介紹《培養團結互助的人文主義：建設愛的文明，以此紀念民族發展通諭頒布50週年》文件。該部會部長威爾薩蒂（Giuseppe Versaldi）樞機、秘書長扎尼（Vincenzo Zani）總主教，以及《天主教教育宣言》基金會總秘書西維爾奇（Guy-Réal Thivierge）蒙席出席了記者會。

這份新文件在時間上與兩道慶祝頒布50週年的重大教會訓導緊密相連：一道是2015年慶祝梵二關於基督信仰教育的《天主教教育宣言》；另一道是今年慶祝保祿六世論述各民族整體發展的《民族發展》通諭。

教會的這兩道訓導在教宗方濟各倡導的“人性化教育”下重現活力，再次面對那些令人不安的教育問題。根據國際兒童基金會2016年的報告，在今後15年内將有6千萬學齡兒童無法接受初等教育。《天主教教育宣言》基金會因此強調，教會應實現這份新文件提出的目標，“培養團結互助的人文主義，建設愛的文明”。

聖座教育部的新文件在導讀中指出：“今天一如各個時代，天主教會仍肩負責任，以自身的真理和價值財富為建設團結互助的人文主義作出貢獻，幫助世界實現保祿六世《通諭》中的先知之言。”

扎尼總主教在記者會上解釋說，教會始終肩負著教育責任，尤其在那些基督徒占極少數的國家。“我想到泰國，那裡的天主教徒只占0.6%。該國絕大多數的國民都是佛教徒，但他們喜愛公教學校。印尼的情況也是如此，這個國家的伊斯蘭教徒占絕大多數。他們前來請求我們增設公教學校和大學”。

“他們為什麽願意到公教學校就讀呢？因為他們感覺到一種氣氛，一種環境，一份對人性尊嚴的尊重，這些在其它學校都感覺不到，即使公教學校也有許多欠缺。有時，這些學校缺少經濟支持，資金匱乏，國家並不提供幫助。然而，公教教育的内涵正是一種人類學的觀點，因其教育基礎和願景，公教教育也得到非基督徒，以及非天主教徒的讚賞。”

福音首先邀請我們回應那疼愛和拯救我們的天主，在近人身上認出祂的臨在。

Il Vangelo invita prima di tutto a rispondere a Dio che ci ama e che ci salva, riconoscendolo nel prossimo.

The Gospel invites us first of all to answer to God, who loves us and saves us, and to recognize Him in our neighbor.

Evangelium cum primis nos invitat ut  Deo amanti ac salvanti obsequamur, eundem in proximo agnoscentes.