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第四誡:應孝敬你的父親和你的母親

對象:青少年

主旨:與青少年看遵守第四誡應盡的義務與責任

時間:60分鐘

設計者:彭育申修女

會前準備:黑板、粉筆、字卡、磁鐵、「父母與我」問卷、心形紙、筆、聖母像、蠟蠋、火柴、小竹籃

歡迎及會前禱

引起興趣

(15分鐘)

理想的家長

  教理傳授人先在黑板上畫一道底線,以及一個房子的輪廓,問同學:大家可知我接下來要畫什麼?(讓同學們猜想,以引起興趣)在同學的猜測中,教理傳授人並不公佈誰對誰錯。教理傳授人繼續在黑板上作畫。此時,教理傳授人在房子的輪廓內畫上一對夫婦以及他們的孩子。

  教理傳授人指著家長說:假設這是未來的你,你和你的太太及孩子,或你的先生及孩子,你認為作一位好父親或好母親,你會重視什麼?請大家聚成3─6人小組,討論以上的問題,並將討論結果製成海報,8分鐘後,派代表上台展示海報並報告小組的討論結果。最後,教理傳授人就各組的報告作歸納與總結。

發揮主題

(25分鐘)

最重要的誡命

  大家都知道天主給了十個誡命,要世人遵守。如果我們問耶穌說:主啊,在這10條誡命中,那一條是最重要的?大家可知耶穌會如何回答?(給同學時間思考或試著回答)

  耶穌在世時,有一天一位律師來到耶穌前問了耶穌這個問題。耶穌的回答是:最重要的誡命是要全心、全靈、全意、合力地愛上主,你的天主。而第二重要的誡命是要愛近人如你自己。耶穌說:再沒有別的誡命比這兩條更大的了(谷12:28-31)。

  其實耶穌把十誡歸納成為兩大組。遵守一到三誡幫助我們全心、全靈、全意、全力地愛上主;遵守四到十誡幫助我們愛近人如同自己。

第四誡

  第四誡 說:應孝敬你的父親和你的母親(貼上「第四誡」以及「要孝敬父母」字卡)。一方面我們看見天主願

意我們在祂之後,孝敬我們的父母(2147);另一方面,孝敬父母是愛近人如同自己的基礎;因為雖然第四誡直接地向我們指出子女對父母的關係,第四誡也涉及家庭成員間的親屬關係、學生對老師的關係、僱員對僱主的關係、屬下對上司的關係、國民對國家的關係,以及國民對管理國家者或執政者的關係。討論這種種的關係時,我們不只需看一方應盡的義務,我們也需看另一方應負的責任(2199)。因為時間的關係,今天讓我們只看子女與父母的關係。

  開始時,大家討論了作好父母應盡的責任。父母需:

  1. 關照子女:給子女提供物質和精神上的需要(2228);
  2. 尊重子女 的人格尊嚴:父母應該視他們的子女為天主的子女,並尊重子女的人格尊嚴(2222)
  3. 教育子女:
    道德教育─父母要給子女樹立良好的榜樣,以溫柔、寬恕、尊敬、忠實,以及無私的服務為家規;教導子女學習自我的克制、健全的判斷,為自己的言行負責、作德行的長進(2223);
    信德培育─父母是子女信仰的啟蒙導師;父母應該使子女自童年就參加教會的生活,如感恩祭、道理班、堂區的活動……;父母需教導子女祈禱,並使家中的生活成為福音生活的見證(2225,2226);
    學術教育─父母應為子女選擇一所符合自己信念的學校(2229);
  4. 尊重成年子女─父母要讓成年子女擁有為自己選擇職業和生活方式的權利及義務,避免在職業及配偶選擇上強迫子女;不過子女應樂意徵求並尊重父母的意見(2230)。

  父母與子女的關係雖然是重要的,但不是絕對的。當子女得到天主的召叫作修女、修士或神父時,父母應接受並尊重子女對修道聖召的回應(2233)。

子女的義務

  現在請大家聚回原先的小組,討論子女 對父母應盡的 孝愛義務。請把討論結果製成海報,8分鐘後,請派代表上台展示海報並報告小組的討論結果。教理傳授人就小組的報告作歸納、補充與總結:

  1. 尊敬父母:這是兒女向父母的生育及教養之恩表達感激的方式(2215);
  2. 服從父母:住在家裡的子女需服從父母為子女及家庭的好處所下的命令;但是子女若依據良心,確信父母所作的要求是不道德的時候,就不需聽從;子女對父母的服從,可在子女成年獨立,搬離家後停止,不過子女對父母的尊敬是永久的責任(2217);
  3. 迎合父母的希望(2217);
  4. 徵求父母的意見(2217);
  5. 接受父母合理的訓誡(2217);
  6. 照顧年長、病苦的父母:成年的子女應提供年老、患病及孤苦窮困的父母物質及精神的援助(德3:14-15,18)(2218)。

融入生活

(10分鐘)

「父母與我」問卷

  今天不是所有的子女都能與他們的父母保持良好的關係。許多父母並沒有負起父母應盡的責任,而許多子女也沒有作到子女應盡的義務。你認為你和你父母的關係是好,是普通,還是不好呢?

  現在要發給大家一張「父母與我」問卷,請大家誠實地填寫,不用寫自己的名字。也請大家尊重彼此的隱私權,不去窺看鄰座同學的填寫。五分鐘後,請繳回填寫好的問卷,老師會唸出同學所填寫的回答(若學生人數眾多,教理傳授人可取樣唸出部分同學的回答)。有時,我們會以為自己的處境是孤立的;聽聽其他同學的心聲,我們會知道別人分享我們的處境;我們也更知道如何為彼此代禱。

  教理傳授人發下問卷,並解釋問卷:請在兩個尺度上標示你和你父親,以及你和你母親的關係。若你覺得與父親很親近,你可以圈出8或9或10。若你覺得與母親疏遠,你可以在尺度表上圈出6或5,甚或3,2,1。之後,請寫下你最想向你的父親及母親說的三句話;如:爸爸,請你不要老是加班,媽媽,我真愛妳!或媽媽,請妳不要給我太多的約束,爸爸,請不要和媽媽吵架……。

  5分鐘後,教理傳授人收集問卷,唸出同學的回答,並就同學的回答作總結。

信仰實踐

(5分鐘)

為父母祈禱

  天主能幫助爸爸媽媽作好父母。現在老師要發給每位同學一張心形紙,請在這張心紙上寫下你向天主為爸爸、媽媽獻上的禱詞。寫好後,將心形紙放在台上聖母像前的籃子中。教理傳授人將聖母像前的蠟蠋點燃,等大家都放好後,讓我們唱一遍聖母經,祈求聖母為大家的祈禱意向,轉求天主,賜予我們的爸爸、媽媽作好父母的恩寵,也賜予我們作好子女的恩寵。

複習結論

(1分鐘)

  第四誡─應孝敬你的父親和你的母親,是我們愛人如己的基本誡命。天主所訂定的第四誡向我們指出了祂願意我們在祂以後,孝敬我們的父母。

註:教理傳授人可視需要將「公民的義務」及「當權者的責任」資料影印給青少年閱讀(請參考台北總教區教理推廣組編印的教理通訊第49期,第6頁)


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