主旨：引領青少年以自學的方式了解如何遵守第五誡

時間：60分鐘

設計者：彭育申修女

會前準備：字卡、磁鐵、與每張字卡尺寸相稱的編上號碼的白紙條、 「第五誡」清單、點心，「第五誡－－該作和不該作的事」資料、貼好討論標題的海報紙、筆、祈禱卡

　　教理傳授人於課前把教會在第五誡上的教導，也就是當人遵守第五誡時，該作以及不該作事項的20張字卡，以磁鐵貼在黑板上，並用與每張字卡相同大小且編上號碼的白紙遮蓋字卡，（如把(1)的白紙條蓋在「合法的自衛」字卡上，把(2)的白紙條蓋在「適當的刑罰」字卡上……(19)的白紙條蓋在 「戰爭」字卡上，(20)的白紙條蓋在「儲備武器」字卡上。

歡迎及會前禱

(10分鐘)

　　教理傳授人把「第五誡」和「不可殺人」字卡貼在已貼出的20張字卡上方，並指著那20張字卡說：這些被白

紙條遮住的20張字卡，都與第五誡，不可殺人，有關。每張字卡告訴我們在遵守第五誡時應該作或不應該作的一件事。

　　現在要請同學說出所有你們認為在遵守第五誡該作和不該作的事。每答對一項，那項行為字卡上的白紙條就可被取下（教理傳授人可對照「第五誡」清單，取下白紙條）。如果在６分鐘內，同學們能以正確的作答取下10張白紙條，其它10張白紙條可被自動地取下，大家就過關了，老師也會請客（給同學看準備好的點心；同學若無法以作答揭下10張白紙條，教理傳授人可把點心保留到聚會結束時發下；同學們的作答只要是接近字卡上的行為，教理傳授人就揭下遮蓋那字卡的白紙條；譬如同學若提出：「打架」，此行為可歸類至第14項：「對身體和精神施暴」）。

(30分鐘）

　　今天要請同學們作老師，相互傳授教會在第五誡上的教導。請大家聚成２－４人小組，每組以不重複的方式選出１∼２項行為討論。（教理傳授人可請每一組選下自己不太了解而想更加認識的行為來作小組討論）每位同學也將得到一張與小組討論的主題相關的資料，供同學參考（「第五誡－－該作和不該作的事」）。

　　請同學利用15分鐘的時間，閱讀與討論題相關的資料，並在海報紙上寫下小組討論的結果，也就是寫出教會反對或讚成如此行為的理由。15分鐘後，請派代表上台展示海報，並報告討論結果。

　　在小組報告時，教理傳授人可視需要，作適當的補充，並於總結時向同學指出：人的生命是神聖的，因為人的生命來自天主(2258)。唯天主是生命的主人、是生命的主宰。世上每一個人，從他生命的開始到終結，都與創造並賜予他生命的主，保持著特殊的關係。所以，在任何情況下，沒有人能聲稱自己擁有直接毀滅一個無辜者生命的權利(2258)。（教理傳授人在授課前需先熟悉教會在第五誡上的各項教導。可參考台北總教區教理推廣組編印的（教理 通訊第50期）

(5分鐘)

　　從剛討論的20項違背或遵守第五誡的行為中，大家認為那幾項是與今天的青少年有切身的關係？又那幾項是今天青少年容易冒犯的行為？（教理傳授人可在青少年提及的字卡旁打「u」，如u自殺、u濫用煙、酒和藥物……）

（５分鐘）

　　你自己呢？在遵守第五誡上，你需努力的是什麼？教理傳授人發給每位同學一張祈禱卡，請同學將自己的決定寫成一則祈禱意向，如：上主，請幫助我不要常讓憤氣填胸；請教導我能與別人作有效的溝通；賜給我內心的和平。阿門。（同學可以不具名的方式撰寫此祈禱語）

(５分鐘)

　　教理傳授人先收集大家填寫的祈禱卡，然後再把同學所寫的祈禱卡發下，每人一張（同學不必拿到自己寫的祈禱卡）。大家圍成一個圓圈，輪流唸出手中祈禱卡上的意向。最後，一齊訟唸一遍天主經，請求耶穌，和平君王，幫助我們珍惜生命，珍惜擁有神聖生命的人。

　　註：教理傳授人可在下幾次的聚會中，與青少年討論墮胎，以及濫用藥物、毒品的問題。台北總教區教理推廣組可提供「無聲的吶喊」錄影帶，一個片長30分鐘，以超音波動態影像記實的墮胎過程，讓青少年了解墮胎的真象，提高維護生命的意識，隨著錄影帶,另附上一本小手冊，是觀看「無聲的吶喊」影片時的輔助教材。台北總教區教理推廣組也可提供防範濫用「安非他命」的資料。

1. 合法的自衛
2. 適當的刑罰
3. 謀殺人命
4. 間接殺人
5. 意外殺人
6. 人工墮胎
7. 胚胎實驗基因操縱
8. 安樂死
9. 自殺
10. 立壞榜樣
11. 過度飲食
12. 濫用煙、酒和藥物
13. 反道德的科學研究
14. 器官移植
15. 對身體和精神施暴
16. 臨終照顧
17. 埋葬死者
18. 憤怒與仇恨
19. 戰爭
20. 儲備武器